Հորինում եմ ես

Փարվանա բալլադ

Վեհափառ
Ծիծղուն
Սեգ
Դեսպաններ
Չնաշխարհիկ
Ամեհի
Կտրիճ
Ապարանք
Դրանիկ
Նաժիշտ
Նազելի
Ալեհեր
Հառաչել
Իշխանազուն
Պայազատ
Մայիլ
Անզուգական
Տկար
Չքնաղ
Գոհար
Քաջարի
Հապճեպ
Պաղ

Հորինում եմ ես

Քվեսթ 1

Խաղի կանոնները
Պետք է գուշակել գաղտնաբառը,
Այնուհետև թերթիկի տիրոջը,
Պատասխանները գրել, և տալ կազմակերպիչներին։ Եթե ստանաք թույլտվություն կարող եք դուրս գալ, եթե ոչ ապա ինչ որ բան սխալ եք գուշակել։

Մաղթում ենք հաջողություն

Գտիր գաղտնաբառը, որը բոլոր հարցերի պատասխանն է:

Այդ իրը գնելով քեզ դա մնում է ընդմիշտ, իսկ եթե վերցնում  ես պետք է  անպայման  ժամանակ  հետո ետ տաս։

Այդ իրը առաջին  անգամ տպագրվել է Վենետիկում 1512 թվականին Հակոբ Մեղապարտի կողմից։

Այդ բառի հիմնական իմաստը, այսպես թե այնպես, առնչվում է  գիտելիքներին՝ կրթությանը, գիտությանը, մշակույթին, տեղեկատվությանը:

Գտիր թերթիկի  տիրոջը

Գեղեցկությամբ  նա հմայում է բոլորին։

Նրա շնորհիվ դուք կարդում եք այս ամենը։

Օրվա մեծ մասը դուք նրա հետ եք անկացնում։

Հորինում եմ ես

Մաթեմատիկա12․12․2022

1) Կոորդինատային ուղղի վրա պատկերեք A(-2) և B(3) կետերը: Գտնել A և B կետերի հեռավորությունը:

Պատասխան՝ 5

2) A կետի կոորդինատը –4 է։ Նրա ո՞ր կողմում է գտնվում և նրանից քանի՞ միավոր հեռավորություն ունի B կետը, եթե վերջինիս կոորդինատն է՝

ա) –8 Պատ․՝ 4
բ) 1,
գ) +6,
դ) -10։

3) Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3), B (+7), C(–6), D (+1), E (+8), F (–5), G (–4) կետերը:

4) Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք –7, –5, –2, 0, +1, +4, +8, +10 

թվերին համապատասխանող կետերը։ 

Հորինում եմ ես

Կինո ֆոտո

Ինձ լքել են
Լեզու մի ցույց տուր😛
Զույգերը
Գույներ~
Մեծից — փոքր
Դուք խիղճ չունեք??
Յոթ հատը 1000 դրամ
Այտեղ ցուրտ է
Շաուրմա ուտենք??
Մանդարին եմ ուզում
Ալո եսիմ…
Տղամարդիկ
Ծխախոտը վնասում է առողջության
Կանաչիներ վաճառող տատիկը
Իր գործով տարված տատիկը
Խառը լուսանկար
Երևանյան խոհանոց😂
Քանդակը
Աղբամանի մոտ քանդակած վարդագույն մաստակը
Շունիկը եկեղեցու բակում
Լույսերը կինո հայաստանում
Հորինում եմ ես

Մաթեմատիկա տանը

1)Հաշվե՛ք
ա) 8 ։ (–2) – 14 ։ (–7) + (–12) ։ 4 = (-4) — (-2) + (-3) = -5
դ) (–55 ։ 11 + 48 ։ (–16)) ։ (–4) = (-5 + (-3)) : 4 = -2
բ) –18 ։ (–9) + 16 ։ (–8) – 24 ։ (–6) = +2 + (-2) — (-4) = +4

2) a-ի և b-ի ի՞նչ արժեքների դեպքում կստացվի հավասարություն.

ա) a : b = 0,
a = 0, b = 0
գ) a : b = a,
a = 1, b = 1
ե) (–a) : b = –1,
a = -2, b = 2

Հորինում եմ ես

Մաթեմատիկա

4) Հաշվե՛ք

ա) |31| + |27| = 31 + 27 = 58

բ) |44| : |– 4| = 44 : 4 = 11

գ) |– 3| – |– 1| = 3 — 1 = 2

դ) |15| · |– 12| = 15 x 12 = 180

5) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (79 – 45) – 60 = -26
գ) (–18 + 6) – 30 = -42
բ) (–33 –21) + 11 = — 43
դ) (16 – 33) – 54 = — 71

6)  Օգտվելով գումարման նկատմամբ բազմապատկման բաշխական օրենքից՝ հաշվե՛ք հնարավորին չափ պարզ եղանակով.

ա) ( +5 ) · ( +3 ) + ( +5 ) · ( –2 ) = +5 x (3 -2) = 5
գ) ( –7 ) · ( –4 ) + ( –7 ) · ( +3 ) = -7 (-4 +3) = +7
բ) ( –2 ) · ( +4 ) + ( –2 ) · ( –3 ) = -2 (+4 -3) = -2
դ) ( –6 ) · ( –5 ) + ( –6 ) · ( +4 ) = -6 (-5 +4) = +6

Հորինում եմ ես

1) Հաշվե՛ք.

ա) (–8) · (+16) = — 120

բ) (+17) · (–4) = -68

գ) (–1) · (+1) = -1

դ) (+20) · (–18) = — 360

ե) (–7) · (+5) = — 35

զ) (+21) · (–6) —

է) (–1) · (+7), 

ը) (+15) · (–60)։

2) Առանց բազմապատկում կատարելու համեմատե՛ք.

ա) (–5) · (–7) և 0, 

բ) (+3) · (+9) և (+8) · (–7),

գ) (–8) · (+6) և 0, 

դ) (–14) · (–12) և (–10) · (+2),

ե) (+16) · (–5) և 0, 

զ) (+20) · (–1) և (–6) · (–3)։ 

3) Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի 

հավասարություն.

ա) * ։ 3 = –7, 

բ) * ։ (–8) = –6, 

գ) (–*) ։ (–20) = 4,

դ) * ։ (–5) = 2, 

ե) (–*) ։ 15 = –3, 

զ) (–*) ։ (–16) = –5։

4) Հետևյալ թվերը ներկայացրե՛ք երկու արտադրիչների արտադրյա-

լի տեսքով, որոնցից գոնե մեկը բացասական թիվ է.

–40, +32, –1, 0, –12, +9:

Հորինում եմ ես

Մգեցնել հայկական առասպելներից այն պնդումները, որոնք ճիշտ չեն:

Արտաշեսը սիրահարվում է հայազգի արքայադուստր Սաթենիկին և փախցնում նրան:

Արտաշեսի որդի Արտավազդը առանց բացառության բոլոր եղբայրներին արտաքսում է թագավորական կալվածքներից:

Հայոց արքա Նինոսի մահից հետո Հայաստանի խնամակալությունը անցնում է նրա որդուն՝ Արա Գեղեցիկին։ 

Ճակատամարտից առաջ Շամիրամը հրամայում է իր զորապետներին խնայել Արայի կյանքը։

Սաթենիկը խնդրում է Արաշեսին վերադարձնել ալանների արքային, որ գերի էր ընկել կռվի ժամանակ:

Արտաշեսն անիծում է Արտավազդին, քանի որ նա վատ էր վարվում իր եղբայրների հետ:

Հայկական առասպելների կերպարներից յուրաքանչյուրին բնութագրել երկուական հատկանիշով:

Արտաշես — քաջ և եսասեր,

Արտավազդ — մեծամիտ և ինքնահավան,

Սաթենիկ — համարձակ և խելացի,

Արա Գեղեցիկ — առնական և խելացի

Շամիրամ — խորամանկ և խելացի,

Քեզ բնութագրող հինգ հատկանիշ գրել, այնուհետև յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրել հոմանիշները (եթե կան):

Սիրուն — գեղեցիկ,

Թիթիզ — կոկոետ,

Մուկիկ — հոմանիշ չունի,

Խելացի — խելամիտ,

Ընկերասեր — ընկերական:

Գրել նույնանիշների հինգ զույգ:

Արև — արեգակ,

Լուսամուտ — պատուհան,

Թագավոր — արքա,

Ստրուկ — ծառա,

Համեմատել — բաղդատել

Գրել նույնարմատ հականիշների յոթ զույգ:

Գեղեցիկ -տգեղ

Գիտուն-տգետ

Դուրեկան -անդուր

Արդյունք-անարդյունք

Բերք–չբեր

Հույս-անհույս

Լար-անլար 

Գրել տարարմատ հականիշների յոթ զույգ:

Գագաթ- ստորոտ

Չոր — թաց

Լաց — ծիծաղ

Կյանք- մահ

Տաք-սառը

Բարձր- ցածր

Շատ-քիչ 

Գրել փոքրիկ պատմություն՝ պատկերացնելով, որ հայտնվել ես հայկական կամ հունական առասպելներից որևէ մեկում:

Ես կարդում եմ 《Պիգմալիոն》առասպելը և հանկարծ հայտնվում եմ առասպելում: Այնտեղ միջանցքով քայլելիս տեսնում եմ մի դուռ և դռան արջև կանգնեցրած մի ցուցանակ որտեղ գրված էր`《Քանդակագործ պարոն Պիգմալիոն》։ Դուռը բացում եմ մտնում եմ ներս, տեսնում եմ Պիգմալիոնին։Ցանկանում էի հարցեր տալ, բայց հիշում եմ, որ անտեսանելի եմ և ոչ ինձ տեսնել են կարող, ոչ էլ լսել։ Այդ ամենը հիշելուց հետո, գլուխս կախ դուրս եմ գալիս առասպելից։

Հորինում եմ ես
  1. Մգեցնել հայկական առասպելներից այն պնդումները, որոնք ճիշտ չեն:
    • Արտաշեսը սիրահարվում է հայազգի արքայադուստր Սաթենիկին և փախցնում նրան:
    • Արտաշեսի որդի Արտավազդը առանց բացառության բոլոր եղբայրներին արտաքսում է թագավորական կալվածքներից:
    • Հայոց արքա Նինոսի մահից հետո Հայաստանի խնամակալությունը անցնում է նրա որդուն՝ Արա Գեղեցիկին։ 
    • Ճակատամարտից առաջ Շամիրամը հրամայում է իր զորապետներին խնայել Արայի կյանքը։
    • Սաթենիկը խնդրում է Արաշեսին վերադարձնել ալանների արքային, որ գերի էր ընկել կռվի ժամանակ:
    • Արտաշեսն անիծում է Արտավազդին, քանի որ նա վատ էր վարվում իր եղբայրների հետ:
  2. Հայկական առասպելներին կերպարնորից յուրաքանչյուրին բնութագրել երկուական հատկանիշով:
    • Արտաշես — քաջ և սիրահարված:
    • Արտավազդ — մեծամիտ և ինքնագլուխ:
    • Սաթենիկ — բարակ մեջքով և խելացի:
    • Արա Գեղեցիկ — բարի և խելացի:
    • Շամիրամ — խորամանկ և հզոր:
  3. Քեզ բնութագրող հինգ հատկանիշ գրել, այնուհետև յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրել հոմանիշները (եթե կան):
  4. Խելացի — գրագետ, Խորամանկ — սրամիտ, Մուկիկ — հոմանիշ չունի, Թիթիզ — սեթևեթ, Սիրունիկ — գեղեցիկ,
  5. Գրել նույնանիշների հինգ զույգ: Արև — արեգակ,
  6. Գրել նույնարմատ հականիշների յոթ զույգ:
  7. Գրել տարարմատ հականիշների յոթ զույգ:
  8. Գրել փոքրիկ պատմություն՝ պատկերացնելով, որ հայտնվել ես հայկական կամ հունական առասպելներից որևէ մեկում:
Հորինում եմ ես

Նկարագրում եմ Սասունցի Դավիթ էպոսը

Հայ ժողովուրդը դարերի ընթացքում ստեղծել է բազմաթիվ դյուցազներգություններ, որոնց մեջ ամենաբնորոշը, առավել նշանակալիցը, ամենից ավելի արտահայտիչն ու հերոսականը «Սասունցի Դավիթ» էպոսն է։ Էպոսը կոչվում է «Սասնա ծռեր»։ «Ծուռ» բառը հայերենում ունի մի քանի նշանակություն՝ դիվահար, խենթավուն, խելահեղ քաջ, և իմաստային այս տարբերակներից յուրաքանչյուրը էպոսի հերոսների համար բնորոշ է նրանց կյանքի այս կամ այն պարագայում։

Հորինում եմ ես

Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն

Մենք իսկական սեբաստացի ընտանիք ենք։ Տատիկս աշխատում է Մխիթար Սեբաստացու անվան <<Քոլեջում>>արդեն 33 տարի,անգամ քոլեջի ծիրանի ծառերը տատիկս  է տնկել։ Ես ամեն օր տատիկիս հետ անցնում եմ հենց ծառերի տակով և լանջերի վրայով։ Նա բացատրում է ինձ ծառերի տեսակները, և ի՞նպես խնամել նրանք։ Լավ հիշում եմ, երբ տատիկս իմ ձեռքը բռնած բերեց մանկապարտեզ։ Այսպես շարունակվեց իմ սեբաստացիական կյանքը, բայց ասեմ, որ տատիկս մայրիկիս էլ է ձեռքը բռնած բերել այս դպրոցը։ Հիմա, հենց այդ նույն ճանապարհով անցնում է նաև իմ փոքրիկ եղբայրը՝ Դավիթը։Դավիթը արդեն 2 տարի է ինչ Սեբաստացի է։ Բա հիմա ի՞նչ, մենք սեբաստացի չե՞նք։
Իսկական սեբաստացիները մենք ենք։

ՀԱՄՈԶՎԵՑ՞ԻՔ